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    【教师手记】地理教师勤练“四功”

    发布者:湖南2020欧洲杯网站        发布时间:2020-06-08 16:17:14

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    在我们的高中学科中,地理是一门选修课程,或者说是边缘学科,为什么这么说呢?有些学生是理科实在学不下去才选读文科,才被动地选择了地理。所以,很多教师感到地理课不受学生重视,倍感冷落。

    其实,地理教学内容和资源非常丰富,也非常精彩,地理课堂是否受学生欢迎,它所涉及的因素也很多,既有硬件方面的因素,如教学设备、学校环境等;也有软件方面的因素,如学生的人文素养和兴趣爱好、学校管理等;但最现实最关键的还是学科教师。

    邓小平同志曾说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”



    只有高素质的地理教师,才能成为受学生欢迎的教师,才能使“地理教学为提高学生整体素质”的要求得到落实。


    那么,如何抓住关键,突破难点,努力提高学科教师的整体素质,让自己成为一名受学生欢迎的地理教师,从而推进素质教育呢?依据教师队伍的现状,以及素质教育对教师提出的要求,我个人谈几点想法。


    一练师德修养功   德高为范

    地理素质教育的首位是思想品德教育,正人先正己,教师首先要成为真正的人。良好的师德则是对学生有效地进行思想品德教育的前提。


    如何练就师德功?首要的一点是要忠诚教育事业,热爱自己的工作,对学生充满爱;要严以律己,自觉抵制社会上的不良影响,使自己在学生面前树立起具有高尚情操的形象。


    二练自学达标功   学高为师

    教师应具备的知识水平和业务能力,是对教师‘才’方面的要求,古人说:“知之深,则取之左右,逢其源。”教师有了精深的专业知识和足够的知识储备,讲课才能游刃有余。要达到此种境界,教师必须苦练自学达标功。


    三练课堂教学基本功

    课堂教学基本功是教师整体素质的重要组成部分,也是能否实现课堂教学“高质量,轻负担“的关键。要在课堂教学中善于进行素质教育,教师的功夫到家与否至关重要。


    四练教学科研功

    教育科研功,这是教师更高、更深、更具有内力的素质功。联合国教科文组织在一份报告中曾指出:“在今天,从教师在教育体系中的作用看,教师与研究人员的职责取向一致。”这意味着今天乃至未来的教学,需要具有科研素质的学者型教师,传统的经验型“教书匠”将逐渐退出教学舞台。


    因此,重视教科研,练就教育科研功,它是提高教师素质的一个有效途径,是推进素质教育这盘棋中的重要一着。



    地理教师除了练好以上“素质功”外,还要不断提高自己的情商,理解学生,教在心灵。




    ■主编:王育龙

    ■编辑:朱欧苏

    ■供图:彭友良


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